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湖北省普通高等学校本科专业专项评估实施方案(试行)

2015-11-08 10:31:14  点击:[]

为贯彻落实国家和省中长期教育改革与发展规划纲要,以及教育部全面提高高等教育质量工作会议精神,进一步健全教学质量保障体系,建立学科专业动态调整机制,不断提高专业建设水平和人才培养质量,根据《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》、《省人民政府关于加快建设高教强省提升高校创新与服务能力的意见》、《省教育厅关于加快建立普通高等学校学科专业动态调整机制的指导意见》等文件,制定本实施方案。

一、评估目的意义与对象

本科专业专项评估是评价、监督、保障专业建设和提高教学质量的重要举措,是衡量高等学校办学水平是否适应社会经济发展需要的重要手段,是高等教育质量保障体系的重要组成部分。开展本次评估工作的目的是引导高等学校以全面提高高等教育质量为核心,以主动适应经济结构调整和产业转型升级为导向,深化教育教学改革,优化人才培养结构,不断提高人才培养质量。

专业专项评估工作将按照“年度规划,试点先行,分步实施”的方式逐步推进。评估对象为我省高等学校已设置的所有本科专业,重点是布点较多、量大面广或社会需求相对趋于饱和的专业。相关专业参加评估的条件为:有3届及以上普通本科毕业生,且当年没有被限制招生或暂停招生。

、评估原则

1.导向性。通过开展专业专项评估,引导高等学校强化本科教学中心地位,明确专业建设目标,促进专业合理定位,加大教学投入,改善办学条件,提高专业建设水平和人才培养质量,提升专业服务经济社会发展的能力,办出专业成效与特色。

2.客观性。按照评估标准,做到定量与定性相结合,以定量测评为主,强调依据事实做出客观判断,尽可能使评估标准趋于定量化、科学化,客观反映专业改革和建设的真实状态,以提高评估结果的可靠性与科学性。

3.科学性。专业教学条件、教学过程、教学效果评估三者相结合,选取易于衡量核心的反映专业办学状态的指标,科学设计合理的评价指标和函数,把教学条件、师资队伍作为专业建设的基础,把教学过程作为专业建设的保证,把教学效果作为专业建设的根本,进行综合评估。

4.简约性。充分运用现代信息技术手段,主要通过网络采集、汇总、分析专业相关状态数据,学校少填表,专家不进校(除部分需要复核的专业外),简化评价程序,提高工作效率。实施阳光评估,面向社会公布。面向社会,以简单易懂的通俗方式公布于众。

三、评估主要观测指标

本科专业专项评估,是按照专业教育教学目标和一定的质量标准,对本科专业的教学条件、教学过程和教学效果等进行的综合判断。评估力求按照专业的建设发展规律设计指标和标准,重点突出具有代表性的指标,体现目标管理和过程管理的要求。评价内容由专业建设及人才培养模式改革、师资队伍、专业基础条件及利用、教学过程及管理、人才培养质量、特色与优势共六项评估指标、十七项主要观测点组成。

湖北省普通高等学校本科专业专项评估主要观测指标

评估指标

主要观测点

1.专业建设及人才培养模式改革(10分)

1.1专业建设举措(5分)

1.2人才培养模式改革(5分)

2.师资队伍(25分)

2.1队伍建设(5分)

2.2教师配置(8分)

2.3教师教研与科研(12分)

3.专业基础条件及利用(20分)

3.1专业实验室(5分)

3.2课程与教材建设(5分)

3.3实践教学基地(5分)

3.4专业图书(1分)

3.5教学经费(4分)

4.教学过程及管理(10分)

4.1实践教学(5分)

4.2质量监控(5分)

5.人才培养质量(25分)

5.1专业技能(5分)

5.2学生综合素质(5分)

5.3学生毕业论文(设计)质量(5分)

5.4社会评价(10分)

6.特色与优势(10分)

6.1专业特色项目(10分)

四、评估组织

专业专项评估是在坚持管、办、评分离的基础上,实施“阳光评估”,委托第三方开展独立性评估。

省教育厅统筹专业专项评估工作,制订评估工作总体方案和规划,组建湖北省普通高等学校本科专业专项评估委员会(以下简称评估委员会)。评估委员会主要负责指导监督专业专项评估工作,审议考察专业评估专家委员会提交的评估结论建议报告,做出评估结论,受理相关评估争议、仲裁等事宜。

受省教育厅委托的第三方评估机构,负责专业专项评估专家委员会(以下简称评估专家委员会)的日常工作。评估专家委员会主要组织开展各项评估培训、组建评估专家队伍、采集和分析教学基本状态数据、开展具体专业专项评估等工作,并向评估委员会提交评估结论建议。

五、评估实施程序

简化评估程序、改进评估方法,降低评估成本,增强评估工作的透明度。专业专项评估主要包括学校自评和专家评价两种形式进行。

1.学校自评阶段。各高等学校根据《湖北省普通高等学校本科专业专项评估实施方案(试行)》要求开展专业自评,在规定时间内,登陆评估专题网站http://12345678下载、比对、并提交、上报评估相关数据,上传支撑材料(具体数据填报方式和内容详见附件2、3),并将所有材料纸质版一式三份上报至湖北省教育厅高等教育处。

2.专家在线评审阶段。评估委员会组织有关专家依据本方案,通过评估专题网站在线对相关数据材料进行匿名评审,并形成评估结论。

3.专家现场评审阶段。评估委员会组织有关专家依据本方案,对部分高校进行现场实地评审和调研,主要查找相关问题,寻求解决方案。

六、评估结论认定

专业专项评估结论依据本方案,按总分排序授予星级。指标综合排名前“10%”的专业,授予“五颗星”;排名“11%”~“30%”的专业,授予“四颗星”;排名“31%”~“50%”的专业,授予“三颗星”;排名“51%”~“70%”的专业,授予“二颗星”;排名“71%”~“90%”的专业,授予“一颗星”;排名“91%”及以后的专业,予以警示。

若受评学校或其他利益相关者对评价结论有异议,可以书面形式向评估委员会申诉,由评估委员会调查核实后,提出仲裁意见。

七、评估结果使用

评价结论经省教育厅审定公示15个工作日无疑义后,向学校反馈相关情况。由省教育厅及时向社会公布评估排名“五颗星”和“四颗星”的专业,并对这些专业在质量工程建设等方面予以一定政策倾斜;其他星级排名的专业将在教育系统内部通报或适时向社会公布。排名“一颗星”的专业,不增加招生计划;被警示的专业,责令有关高校限期整改、暂停招生直至撤销该专业。整改期限为1年,整改期满仍未完成整改目标的专业,将撤销该专业并对社会公布。

八、评估纪律与监督

实施“阳光评估”,推进评估信息公开与披露制度、鼓励社会参与、加强评估监督、严肃评估纪律,确保评估工作公开、公平和公正。

专业专项评估相关的政策文件与实施办法、评估标准、评估程序和活动、《专业特色自评报告》、基本状态有关数据、评估结论等,均在适当范围内予以公开。

建立社会各界广泛参与评估的工作机制,聘请学科专家、教学管理者、行业专家参与评估工作。

专业专项评估工作广泛接受教师、学生和社会各界的监督。评估委员会受教育厅委托,监督检查参评学校和评估专家以及评估组织机构工作的规范性、公正性,检查评估有关规定的执行情况。

教育厅设立举报电话和信箱,接受来自社会各方面的监督。对评估过程中发现的问题责令及时纠正,对违反相关规定的人员与行为进行深入调查,并视情节轻重对责任人进行追究处理。

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